ỨNG DỤNG PPDH SEMINAR THIẾT KẾ KỊCH BẢN BÀI DẠY THỰC HÀNH GÓC SGK CÁNH DIỀU

KỊCH BẢN THỰC HÀNH ĐO GÓC

Hình thức tổ chức: Seminar

Thời gian: 90 phút

Tham gia: 

Học sinh 3 lớp 10A8, 10A10, 10A11 Trường THPT Thái Phiên(127 học sinh)

Ban giám khảo: Các thầy cô trong tổ Toán trường THPT Thái Phiên

Để tải các học liệu liên quan đến buổi Seminar như: Các file PPT trình chiếu, Video của học sinh, phiếu chấm của BGK, Phiếu chấm chéo giữa các nhóm, mời các bạn đăng ký thành viên của Happymathclub.vn

I. MỤC TIÊU

Căn cứ vào nội dung và yêu cầu cần đạt của hoạt động thực hành và trải nghiệm môn toán 10 chương trình GDPT 2018 ( Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT )

1. Về kiến thức, kĩ năng

2. Về năng lực:

  3. Về phẩm chất:

II. THIẾT BỊ HỌC TẬP VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên: Kịch bản lên lớp, hội trường, máy chiếu.

2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, dụng cụ học tập, máy tính cầm tay, AI

https://gemini.google.com/app

https://chatgpt.com/

https://poe.com/

https://copilot.microsoft.com/

https://www.bing.com/images/create

3. Sản phẩm của học sinh: file PPT thuyết trình, video thực hành

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Mở đầu

• Thời gian: 3 phút
• Nội dung:
  • MC học sinh mời mọi người nhảy khởi động tạo không khí vui vẻ (2p)
  • Giáo viên Giới thiệu chủ đề buổi học "Thực hành đo góc"

Kính thưa các thầy cô và các em học sinh thân mến,

Chào mừng mọi người đã đến với buổi seminar hôm nay. Chủ đề chúng ta sẽ khám phá là phép đo góc – một nội dung quen thuộc trong toán học nhưng mang trong mình nhiều ý nghĩa và ứng dụng rộng lớn trong cuộc sống và các ngành nghề khác nhau. Mục tiêu của buổi học là giúp học sinh: Hiểu khái niệm, lịch sử phát triển của phép đo góc, ứng dụng thực tế của phép đo góc trong ngành nghề hiện nay, và thực hành đo góc.

Hôm nay, ngoài việc tìm hiểu những kiến thức truyền thống về toán học, chúng ta còn cùng nhau đặt ra một câu hỏi: Trong thời đại AI và công nghệ số, giáo viên và học sinh sẽ đứng ở đâu trong mô hình giáo dục mới? Khi mà AI đang từng bước hỗ trợ và thay thế các công việc lặp lại, chính thời điểm này càng khẳng định vai trò sáng tạo, tư duy phản biện, và khả năng thích ứng của mỗi người trong lớp học. Giáo viên không chỉ là người truyền đạt kiến thức mà còn là người hướng dẫn, khơi dậy đam mê, và đồng hành cùng học sinh trên con đường khám phá.

Buổi seminar hôm nay được thiết kế với tinh thần đó. Các em học sinh sẽ chủ động tìm hiểu, phân tích và chia sẻ về lịch sử phát triển của phép đo góc, các công cụ đo góc từ cổ đại đến hiện đại, và ứng dụng của nó trong nhiều lĩnh vực khác nhau. Những nội dung này không chỉ giúp các em rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm, tự nghiên cứu và trình bày, phát triển các năng lực cốt lõi, năng lực đặc thù, các phẩm chất chủ yếu theo yêu cầu của chương trình GDPT 2018 mà còn giúp các em hiểu rằng việc học không chỉ diễn ra trong lớp học mà còn đến từ chính sự khám phá và trải nghiệm thực tế.

Với AI và công nghệ hiện đại, giáo viên và học sinh có thể cùng tạo ra một mô hình học tập mở, nơi giáo viên là người định hướng và hỗ trợ, còn học sinh là những người chủ động, sáng tạo và liên tục học hỏi. Chúng tôi tin rằng, qua buổi seminar hôm nay, các em sẽ hiểu rằng kiến thức không chỉ là những công thức, mà còn là những công cụ giúp các em nhìn thấy, thấu hiểu và ứng dụng vào thế giới xung quanh.

Rất mong buổi seminar này sẽ là cơ hội để chúng ta cùng thảo luận, khám phá và lan tỏa những góc nhìn mới về học tập trong kỷ nguyên số. Kính chúc các thầy cô giáo và các em học sinh có một buổi giao lưu, học hỏi thật bổ ích và đầy hứng khởi!

• Đặt câu hỏi mở đầu: “Tại sao việc đo góc lại quan trọng trong cuộc sống hàng ngày và trong lịch sử phát triển của khoa học?”
• Mời học sinh lên thực hiện kịch bản Seminar (Xêmina)
• Phương pháp: Seminar

(Dạy theo hình thức Seminar (Xêmina) thuộc kiểu dạy học tích cực, cụ thể là phương pháp dạy học dựa trên thảo luận và trao đổi kiến thức. Trong mô hình này, học sinh đóng vai trò trung tâm và tích cực tham gia vào quá trình học tập thông qua việc:

• Tự nghiên cứu, chuẩn bị trước nội dung liên quan đến chủ đề của buổi Xêmina.
• Trình bày ý kiến, chia sẻ những hiểu biết và kết quả nghiên cứu với bạn bè và giáo viên.
• Thảo luận, phản biện lẫn nhau để làm rõ vấn đề hoặc mở rộng kiến thức.
• Tương tác và học hỏi thông qua trao đổi trực tiếp.

Phương pháp này khuyến khích sự chủ động, sáng tạo và phát triển kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, và tư duy phản biện của học sinh. Giáo viên chủ yếu đóng vai trò hướng dẫn và điều phối thảo luận.)

2. Tìm hiểu lịch sử toán học về phép đo góc

• Thời gian báo cáo: 20 phút

2.1 Hoạt động 1: Nhóm 1 trình bày về Lịch sử phát triển của phép đo góc (10p)

Câu hỏi giao nhiệm vụ cho nhóm 1 (giao trước Seminar  2 tuần):

• Tìm hiểu về lịch sử phát triển của phép đo góc trong toán học. Phép đo góc đã bắt đầu từ khi nào và do ai phát minh?
• Nêu các nhà toán học và nhà khoa học có đóng góp quan trọng cho việc phát triển lý thuyết đo góc.
• Làm rõ ứng dụng của phép đo góc trong các nền văn minh cổ đại, ví dụ như Hy Lạp và Ai Cập.
• Thiết kế một video 3p hoặc PPT giới thiệu ngắn gọn về sự phát triển của phép đo góc từ cổ đại đến hiện đại.

Thực hiện :

• Học sinh nhóm 1 của  3 lớp độc lập tìm hiểu và thực hiện các nhiệm vụ
• Học sinh nhóm 1 của 3 lớp phân công tổng hợp sản phẩm 3 lớp để tạo thành 1 sản phẩm chung của liên minh.
• Giáo viên nhận xét, hỗ trợ học sinh chuẩn hóa kiến thức biên tập lại sản phẩm liên minh.
• Học sinh phân công thành viên thực hiện thuyết trình báo cáo trong buổi Seminar

2.2 Hoạt động 2: Nhóm 2 trình bày về Các công cụ đo góc trong lịch sử (10p)

• Câu hỏi giao nhiệm vụ cho nhóm 2 (giao trước Seminar 2 tuần):
  1. Tìm hiểu về các công cụ đo góc đầu tiên được sử dụng trong lịch sử, như astrolabe, goniometer, và quadrant.
  2. Mỗi công cụ được phát minh vào thời điểm nào, bởi ai và được sử dụng để làm gì?
  3. Minh họa cách sử dụng các công cụ này trong thực tế. Bạn có thể mô phỏng hoặc sử dụng hình ảnh minh họa trong video.
  4. Làm video 3p hoặc PPT giới thiệu về các công cụ đo góc quan trọng trong lịch sử và vai trò của chúng trong các ngành nghề khác nhau.

Thực hiện:

• Học sinh nhóm 2 của  3 lớp độc lập tìm hiểu và thực hiện các nhiệm vụ
• Học sinh nhóm 2 của 3 lớp phân công tổng hợp sản phẩm 3 lớp để tạo thành 1 sản phẩm chung của liên minh.
• Giáo viên nhận xét, hỗ trợ học sinh chuẩn hóa kiến thức biên tập lại sản phẩm liên minh.
• Học sinh phân công thành viên thực hiện thuyết trình báo cáo trong buổi Seminar

3. Tìm hiểu ứng dụng phép đo góc trong thực tế

• Thời gian: 32 phút (mỗi nhóm 8 phút)

3.1 Hoạt động 3: Nhóm 3 trình bày về Ứng dụng phép đo góc trong ngành xây dựng và kiến trúc (8p)

• Câu hỏi giao nhiệm vụ cho nhóm 3 (giao trước Seminar  2 tuần):
  • Tìm hiểu và giải thích tại sao phép đo góc lại quan trọng trong ngành xây dựng và kiến trúc.
  • Phép đo góc được sử dụng như thế nào trong thiết kế và thi công các công trình như nhà cửa, cầu, và đường sá?
  • Minh họa các tình huống thực tế trong đó kỹ sư xây dựng hoặc kiến trúc sư sử dụng phép đo góc để đảm bảo sự an toàn và chính xác.
  • Tạo video 3p hoặc PPT giới thiệu về vai trò của phép đo góc trong ngành xây dựng và kiến trúc.

Thực hiện:

• Học sinh nhóm 3 của  3 lớp độc lập tìm hiểu và thực hiện các nhiệm vụ
• Học sinh nhóm 3 của 3 lớp phân công tổng hợp sản phẩm 3 lớp để tạo thành 1 sản phẩm chung của liên minh.
• Giáo viên nhận xét, hỗ trợ học sinh chuẩn hóa kiến thức biên tập lại sản phẩm liên minh.
• Học sinh phân công thành viên thực hiện thuyết trình báo cáo trong buổi Seminar

3.2 Hoạt động 4: Nhóm 4 trình bày về  Ứng dụng phép đo góc trong ngành cơ khí và kỹ thuật (8p)

• Câu hỏi giao nhiệm vụ cho nhóm 4 (giao trước Seminar  2 tuần):
  1. Tìm hiểu phép đo góc trong ngành cơ khí và kỹ thuật. Tại sao nó quan trọng trong việc thiết kế và sản xuất các bộ phận cơ khí?
  2. Nêu các ví dụ cụ thể về việc sử dụng phép đo góc trong gia công cơ khí, chế tạo máy móc.
  3. Giải thích cách mà các kỹ sư cơ khí sử dụng máy móc và công cụ đo góc để đảm bảo độ chính xác của các sản phẩm.
  4. Làm video  3p hoặc PPT mô phỏng hoặc minh họa ứng dụng của phép đo góc trong ngành cơ khí.

Thực hiện:

• Học sinh nhóm 4 của  3 lớp độc lập tìm hiểu và thực hiện các nhiệm vụ
• Học sinh nhóm 4 của 3 lớp phân công tổng hợp sản phẩm 3 lớp để tạo thành 1 sản phẩm chung của liên minh.
• Giáo viên nhận xét, hỗ trợ học sinh chuẩn hóa kiến thức biên tập lại sản phẩm liên minh.
• Học sinh phân công thành viên thực hiện thuyết trình báo cáo trong buổi Seminar

3.3. Hoạt động 5: Nhóm 5 trình bày về Ứng dụng phép đo góc trong hàng không và thiên văn học  (8p)

• Câu hỏi giao nhiệm vụ cho nhóm 5 (giao trước Seminar  2 tuần):
  1. Tìm hiểu về cách phép đo góc được sử dụng trong hàng không và thiên văn học.
  2. Nêu các công cụ đo góc hiện đại như sextant và gyroscope được phi công và nhà thiên văn sử dụng như thế nào?
  3. Giải thích ứng dụng của phép đo góc trong việc điều hướng máy bay và tính toán quỹ đạo thiên thể.
  4. Tạo video  3p hoặc PPT giới thiệu về tầm quan trọng của phép đo góc trong hàng không và thiên văn học.

Thực hiện:

• Học sinh nhóm 5 của  3 lớp độc lập tìm hiểu và thực hiện các nhiệm vụ
• Học sinh nhóm 5 của 3 lớp phân công tổng hợp sản phẩm 3 lớp để tạo thành 1 sản phẩm chung của liên minh.
• Giáo viên nhận xét, hỗ trợ học sinh chuẩn hóa kiến thức biên tập lại sản phẩm liên minh.
• Học sinh phân công thành viên thực hiện thuyết trình báo cáo trong buổi Seminar

3.4. Hoạt động 6: Nhóm 6 trình bày về Ứng dụng phép đo góc trong nghệ thuật và nhiếp ảnh  (8p)

• Câu hỏi giao nhiệm vụ cho nhóm 6 (giao trước Seminar 2 tuần):
  1. Tìm hiểu về cách mà phép đo góc được sử dụng trong các ngành sáng tạo như nhiếp ảnh, thiết kế đồ họa và hoạt hình.
  2. Giải thích tại sao các nhiếp ảnh gia và nhà thiết kế cần đo góc chính xác trong bố cục và phối cảnh.
  3. Nêu các công cụ hoặc phần mềm hỗ trợ đo góc trong quá trình sáng tạo hình ảnh và video.
  4. Làm video 3p hoặc PPT giới thiệu cách phép đo góc ảnh hưởng đến chất lượng của tác phẩm nghệ thuật hoặc ảnh chụp.

Thực hiện:

• Học sinh nhóm 6 của  3 lớp độc lập tìm hiểu và thực hiện các nhiệm vụ
• Học sinh nhóm 6 của 3 lớp phân công tổng hợp sản phẩm 3 lớp để tạo thành 1 sản phẩm chung của liên minh.
• Giáo viên nhận xét, hỗ trợ học sinh chuẩn hóa kiến thức biên tập lại sản phẩm liên minh.
• Học sinh phân công thành viên thực hiện thuyết trình báo cáo trong buổi Seminar

4. Mini Game 8p

https://quizizz.com/admin/quiz/67540ede947d6a2edb1f467a?source=live_dash_game_complete&gameType=live&players=0

5. Phần thực hành đo góc, trình bày kết quả

• Thời gian: 20 phút
• Nội dung:

 - Giới thiệu các công cụ đo góc hiện nay: một số loại mua ( điện tử), một số loại do học sinh làm theo mô hình SGK giới thiệu (học sinh chuẩn bị ở nhà trước khi đến lớp học)

- Học sinh sử dụng công cụ đo góc thực hiện nhiệm vụ đo góc trong thực tế

- Triển lãm sản phẩm, thực hành đo góc tại chỗ theo yêu cầu của giám khảo

- Giám khảo chấm điểm thực hành cho các nhóm

• Phương pháp:
  • 6 nhóm chia về 6 khu vực (4 nhóm trong hội trường, 2 nhóm ngoài hội trường). Mỗi nhóm thực hiện trưng bày sản phẩm: 1 laptop trong đó có sản phẩm nghiên cứu của liên minh; video thực hiện nhiệm vụ đo góc trong thực tế; Dụng cụ đo góc, video do học sinh làm dụng cụ đo góc (nếu có); học sinh đã mô hình hóa toán học bài toán thực tế và thể hiện trên giấy A1, treo trưng bày trong khu vực triển lãm của nhóm.
  • Các nhóm thực hiện đo góc  trong thực tế (ví dụ: cửa, bức tường, bàn ghế,...) và quay lại video minh chứng và trình bày mô hình hình học trên giấy 
  • Các thầy cô trong tổ chuyên môn chia về các nhóm nghiệm thu và đánh giá sản phẩm của học sinh, chấm điểm.
  • Giáo viên quan sát, hỗ trợ và đánh giá tổng kết buổi thực hành đo góc

5. Củng cố kiến thức và mở rộng 

• Thời gian: 5 phút
• Nội dung:
  • Tóm tắt lại kiến thức về đo góc, lịch sử phát triển và các ứng dụng thực tế.
  • Liên hệ thêm với các ngành nghề khác có liên quan như thiết kế nội thất, sản xuất đồ gia dụng, cơ khí, và hàng hải.

1. Tầm quan trọng của phép đo góc

• Phép đo góc là một phần thiết yếu trong nhiều lĩnh vực như toán học, xây dựng, cơ khí, hàng không, thiên văn học, nhiếp ảnh, thiết kế đồ họa và hoạt hình.
• Hiểu và áp dụng phép đo góc giúp nâng cao khả năng tư duy logic và giải quyết vấn đề của học sinh.

2. Ứng dụng thực tiễn

• Trong xây dựng và kiến trúc, phép đo góc đảm bảo tính chính xác và an toàn cho các công trình.
• Trong ngành cơ khí, nó giúp thiết kế và sản xuất các bộ phận chính xác.
• Trong hàng không và thiên văn học, phép đo góc hỗ trợ việc điều hướng và tính toán quỹ đạo của các thiên thể.
• Trong các ngành sáng tạo như nhiếp ảnh và thiết kế đồ họa, nó giúp tạo ra hình ảnh và video hấp dẫn.

3. Công cụ và phần mềm hỗ trợ

• Các công cụ như thước đo góc, sextant, gyroscope và các phần mềm thiết kế giúp thực hiện phép đo góc chính xác.
• Các phần mềm như Adobe Photoshop, Illustrator và After Effects để áp dụng phép đo góc trong công việc sáng tạo.

4. Tự nghiên cứu và sáng tạo

• Khuyến khích học sinh tự tìm hiểu về lịch sử phép đo góc, các công cụ đo góc và ứng dụng trong các ngành nghề khác nhau.
• Thúc đẩy tinh thần sáng tạo của học sinh qua việc khen ngợi về việc thực hiện các video giới thiệu về những gì các em đã học.

5. Kết nối kiến thức

• Nhắc nhở học sinh rằng kiến thức về phép đo góc không chỉ hữu ích trong học tập mà còn trong cuộc sống hàng ngày và sự nghiệp tương lai của họ.
• Khuyến khích học sinh liên hệ và áp dụng kiến thức đã học vào các môn học khác cũng như trong các hoạt động thực tiễn.

6. Chuẩn bị cho những bài học tiếp theo

• Đề nghị học sinh chuẩn bị cho các buổi học tiếp theo bằng cách nghiên cứu thêm về các ứng dụng thực tiễn của phép đo góc trong lĩnh vực mà họ quan tâm.

6. Giao nhiệm vụ cho buổi học sau: Kết thúc buổi học, khuyến khích học sinh đặt câu hỏi hoặc chia sẻ thêm ý kiến về những gì các em đã học được, tạo không khí giao lưu và học hỏi. Dặn dò nhiệm vụ về nhà.

7. Tổng kết Seminar

• Thời gian: 2 phút
• Giáo viên tổng kết Seminar

Kính thưa các thầy cô giáo  cùng toàn thể các em học sinh,

Buổi chuyên đề hôm nay đã khép lại với rất nhiều nội dung bổ ích và ý nghĩa. Chúng ta không chỉ tìm hiểu về phép đo góc – một kiến thức cơ bản trong toán học, mà còn mở rộng góc nhìn về lịch sử phát triển, ứng dụng của nó trong đời sống và các ngành nghề. Các bài trình bày của các nhóm đã mang đến những thông tin thú vị, những minh họa thực tế, và quan trọng nhất là tinh thần chủ động, sáng tạo của các em học sinh.

Qua chuyên đề này, chúng ta càng nhận ra rằng:

Kiến thức toán học không khô khan mà thực chất là một cầu nối với thực tiễn, là nền tảng để giải quyết những vấn đề trong các lĩnh vực khác nhau.

Vai trò của giáo viên và học sinh trong thời đại công nghệ số ngày càng được khẳng định. Giáo viên không chỉ là người dẫn dắt, mà còn là người đồng hành; học sinh không chỉ tiếp thu kiến thức mà còn là những người chủ động khám phá và sáng tạo.

Chuyên đề hôm nay cũng là một minh chứng cho khả năng thay đổi mô hình học tập trong thời đại AI. Các em học sinh đã tự mình tìm tòi, nghiên cứu và trình bày như những nhà khoa học nhỏ. Điều này cho thấy rằng, trong một môi trường học tập mở và khuyến khích sự sáng tạo, các em hoàn toàn có thể làm chủ việc học của mình.

Xin cảm ơn sự hiện diện và ủng hộ của các thầy cô giáo trong vai trò của các vị giám khảo nghiêm minh và công bằng cũng rất ân cần, vui vẻ. Sự quan tâm của mọi người chính là nguồn động viên to lớn để chúng tôi tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, giúp các em học sinh phát triển toàn diện hơn.

Các em học sinh thân mến, hãy nhớ rằng mỗi buổi học không chỉ là cơ hội để học hỏi kiến thức, mà còn là một hành trình khám phá bản thân, rèn luyện tư duy và kỹ năng. Mỗi bài toán, mỗi góc đo, mỗi lĩnh vực các em tìm hiểu hôm nay sẽ là những viên gạch góp phần xây dựng tương lai của chính các em.

Một lần nữa, xin chân thành cảm ơn và chúc tất cả mọi người sức khỏe, thành công. Hẹn gặp lại trong những buổi học tiếp theo đầy ý nghĩa và hứng khởi hơn nữa!

8. Thảo luận với đồng nghiệp sau seminar:

• Giáo viên trình bày ý tưởng và tự đánh giá hiệu quả lên lớp buổi Seminar
• Các thầy cô thảo luận 
• Tổng kết